从日常到非日常，一起搭伙过绿色生活吧！
“绿色生活夏令营”说是夏令营，还不就是一起搭伙过日子嘛！
可这样的日子又是非常不同的，孩子们离开自己熟悉的地方，暂别爸爸妈妈，接触新的伙伴，新的环境，新的饮食，还有等待孩子们的“盖娅任务”，各种非日常的体验交织在一起。与此同时，这样的日子也是非常真实的，关照自己的身体和情绪，管理自己的物品，与人相处中的协作和冲突，告别与迎接…日常生活中的一幕幕也将在这里上演。
留下信物，拥抱告别，孩子们的绿色生活之旅开始了
绿色生活营的第一步，便是从学习如何照顾自己开始的
营期内的小队引导员们在营期中将会和孩子们一同行动，作为小组的一员，一起参与小组的活动，参与小组的决策。与此同时，她们也是孩子们的“宿舍神仙姐姐”，她们会在生活起居上提醒、关照和示范，却不会包办。
宿舍姐姐们带着孩子们初探居住的房间，收拾自己的行李
“什么？行李箱是妈妈帮忙整理的，那来玩个游戏吧——把所有行李拿出，留下每天都要用的物品，其他的再自己重新整理打包吧”。收拾完自己的行李，孩子们也开始了对营地的探索，看看饮水处在哪儿，串串其他小伙伴的屋子，了解下还有哪些生命会我们共享这片土地…
孩子们探索住宿营地
孩子们眼中的“迷你霸王花”
而照顾自己，妥善保管和摆放好自己的物品还不够，更重要的是关照自己的身体和情绪：在对环境的适应上是冷了还是热了，自己的身体是饿了、渴了、累了还是哪里不舒服了。情绪上是喜是怒是哀是乐，背后的原因又是什么。从而及时的做出调整，在空余时间是多休息休息还是和伙伴畅快地玩耍，当然，孩子们的“休息”方式也常与成人不同，具体要怎么做还需要孩子们自己有更多的考量。
就在家长们在沃思花园忙着给孩子们留下爱的草木扎染手绢时，山下的孩子们正在挑战“锯木头做自然名牌”。在营期中，孩子们将学习使用一些基本的工具，在沃思花园创造出更好的生活，而知道这些工具正确的使用方式，知道如何能避免危险至关重要。在长角羚讲解完锯条的结构以及使用方式后，孩子们都戴好了棉线手套开始了“真刀真枪”的练习。
长角羚讲解示范手锯的使用
除了示范，引导员们还在时刻观察着孩子们体验的过程，却并不上手代劳，而是适时给出一些建议：“这么踩木头是不是觉得不太稳，是不是可以换个方向再试试”，”不要着急求快，回拉的动作可以再慢一点，试下看“…而除了引导员的示范，孩子们也在相互观察和效仿，还有相互的鼓励，在其中一个小队中，队员锯断木头片的最后几个来回，都伴随着旁边的队员们大声的倒计时“3、2、1”，有时倒计时还没结束，木头片就已应声而下，接下来便是一阵庆祝的欢呼声。
引导员示范，孩子们互相学习
即便是年纪相对较小的营员，锯一会儿就因为力量不够而需要休息，最后也坚持自己完成了。而在这个过程中，也有孩子表达“我从来都没有这么做过，以前都是拿一块儿做好的圆木牌直接画就行”，从树枝到木头名牌的过程通过锯木头名牌得以直观的显现，而还有更多在我们平时视线范围外真实发生的过程，都将在沃思花园慢慢揭开…
孩子们初探沃思花园
在介绍自己在沃思花园的生活时，蚊滋滋说“我们有序的绿色生活，是不给环境造成负担，也不给别人制造麻烦”，考虑我们的每个选择会如何影响到别人，尊重与倾听是首要前提！
蚊滋滋降低高度，提醒大家在别人表达时要认真聆听，予以尊重
经过了最初的相互认识，三个小队的伙伴们也各自围在一起，开始了各自小队的建设：给队伍起名字，编一个响亮的小队口号和亮相pose，以及每个队员都能切实遵守的小队规则。引导员们鼓励孩子们每个人都表达出自己的提议，让每个人的想法都能被平等而充分的倾听，提议多了就会有分歧，同时也要有决议，而确定决议产生的方式也需要每个队员达成共识，是否必须要少数服从多数，有没有能够让大家都满意的办法，而所谓的“都满意”在坚持自己的同时，也有着主动的妥协和让步。
于是，有的小队尝试将最受欢迎（争执不下）的两个名字合在一起；有的小队尝试让每个伙伴更加充分地表达理由并做好记录，选择了一个得票最高且没有人坚决反对的名字。最后的名字可能既不完全是你的提议，也不完全是我的提议，而是在充分沟通、坚持、妥协、让步的过程中形成的一个大家共同的决定。
小队的建立，需要大家协同一起
不光是建立小队，孩子们的日常相处也是如此，如何主动沟通，充分的倾听与表达，适时的坚持和退让，需要孩子们慢慢地体会…
傍晚一场大雨如约而至，孩子们早早下山，完成小队时间后各自休息。而据天气预报，营期的第二天或许也将在雨中度过。也好，因为这便是真实的自然，不只有艳阳高照，和风煦煦，也会有狂风暴雨，真实的生活也是如此吧，那就让我们期待盖娅妈妈会如何安排吧～
文：小车前
图：绿色生活夏令营团队
绿色生活夏令营一期圆满结束
二期接力进行！
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同样的绿色生活营，不同的精彩故事
正在这里上演！
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